习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。教务部将进一步学深悟透习近平总书记重要讲话精神，并结合开放教育实际深入贯彻落实，奋力推进开放教育高质量发展，为教育强国建设贡献力量。

一、深化课程思政建设，落实好立德树人根本任务

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，是建设教育强国的核心课题。我们将深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，推进课程思政育人体系建设；探索形成特色鲜明、科学适用、高度融入的开放教育课程思政教学模式，构建“专业育人、课程育人、课堂育人”相统一的课程思政育人体系，不断提升课程思政教学实施的科学性、系统性、适用性、多元性和高效性；打造一批具有开放教育特色的课程思政示范项目；形成一批课程思政建设典型案例；鼓励各分部挖掘当地特色资源，建设主题体验式的课程思政实践教学基地。

二、强化顶层设计，完善制度体系

体系办学点多、线长、面广、量大，确保稳定有序需要有完善的教学、教务管理制度。我们将全力推进制度建设，通过“修、建、废”，使教学、教务的主要环节均有规可依、有章可循，并严格依照制度进行管理、指导与服务。未来，我们将制定出台国开教改意见、重点（特色）专业建设管理办法、提高网上教学质量的若干意见、实践教学规范等关于专业课程建设、教学过程落实的相关规定等制度，为教育教学改革做好顶层设计，推进开放教育高质量发展。

三、开展专业建设改革，打造特色鲜明的专业体系

专业建设是人才培养的基础建设。我们将推进以培养岗位胜任力为导向的人才培养模式改革；建成与人才链、产业链紧密对接的专业体系；强化校企联合培养，制定开放教育专业教学标准，优化人才培养方案，提高人才培养精准性，凸显应用型办学特色；紧密对接国家战略、区域发展需要，研制专业建设发展规划；建立专业动态调整机制；加快推进社会急需专业的建设与发展；主动布局适应新质生产力发展需要的应用型专业；各分部坚持需求导向，因地制宜积极建设特色品牌专业，更好服务区域经济社会发展；遴选一批重点专业，在教师队伍、学习资源、教学过程、数智赋能等方面加强建设；选择一批特色专业，深入开展个性化、订单式、政校企协同的人才培养模式；探索开放教育与职业教育专业建设融通改革试点。

四、进行课程建设改革，构建实用灵活的课程体系

课程是人才培养的核心。我们将以岗位胜任力为导向，强化模块化课程设计；推出微证书试点项目；深入推进单科课程注册学习；建设一批高质量通识课程。同时，我们将依托学分银行推进学历与非学历课程融通；实施开放教育“101核心课程建设计划”，建设一批一流专业核心课程；推动重点专业、特色专业核心课程和公共基础课程建设知识图谱、能力素质图谱；支持各分部开展“学历+技能”课程建设试点改革。

五、推进教学改革，夯实教学实施 

教学是决定人才培养质量的关键要素，没有高质量的教与学就没有高质量的开放教育。我们要确保教学全过程可记录、可监控、可评价、可追溯；构建“人工智能+”助教、助学、助评、助管的闭环教学过程；搭建一批“人工智能+”教学应用场景；开发智能学伴，加强智能学习辅导；建设完善的在线学生支持服务网络；建立学情诊断、预警和反馈机制；树立100个“人工智能+”教学创新典型案例；优化线上线下相融合的教学范式；实施面授与直播教学示范建设工程，打造一批面授与直播示范课；深入推进一站式教学、“全国一堂课”、“全省（市）一堂课”、师资共享教学资源等改革试点。

六、深化实践教学改革，建立多元融合的实践教学体系

实践教学是应用型人才培养的重要保障。我们搭建了虚实融合实践教学平台；充分发挥体系办学优势，大力推进数智赋能实践教学，重点专业建设共享虚拟仿真实践平台、网上实践教学平台；各分部建成标准化毕业设计（论文）指导平台；加强实践教学全流程、个性化指导，稳步提升实践教学质量；分专业制订实践教学标准，科学设置与规范各专业实践教学环节；开展行业企业专家授课、基地学习与生产实践相结合的教学，强化案例与项目实践教学；整合多方面实践资源，共建共享实践实习项目、实践实训基地、创新创业平台；开发和引进一批优秀企业课程，建立一批校企合作培养项目，建设一批实践教学基地，培育一批“双师型”教师。

七、实施考核评价改革，建立全过程学习评价机制

考核评价是教学的“指挥棒”。我们将重点推进数据驱动的学生综合素质评价；加强自测、形考、终考一体化题库建设，促进“教、学、练、测”有机衔接；探索智能化居家网络考试，开展“随学、随约、随考”试点；坚持能力为重，锚定岗位胜任力培养，改革考试内容和形式。人文与社会科学类课程加大设计制作、小论文、社会调查、案例分析、作品展示等考核形式的应用；理工农医类课程加大设计实验、项目实训、自适应测验、以赛代考等考核形式的应用。